Giáo án Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ giúp giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu cách làm một bài văn nghị luận về bài thơ, đoạn thơ.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức :
– Nhận diện được bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
– Hiểu cách làm một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
– Nhận diện được bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
– Khái niệm , yêu cầu về nội dung , hình thức của bài nghị luận ….
2. Kỹ năng :
– Biết cách làm một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
3. Thái độ:
– Trân trọng những tác phẩm thơ ca trong văn học
Tham khảo: Giáo án Sang thu – Tác giả Hữu Thỉnh chi tiết nhất
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Kiến thức
– Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
2. Kĩ năng
– Nhận diện được bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
– Tạo lập văn bản nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
3. Thái độ: nghiêm túc, cẩn thận khi viết bài
4. Kiến thức tích hợp
– Môn Văn: các văn bản
5. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
– Yêu quê hương đất nước.
– Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lực chung:
– Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyên biệt:
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
– Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ
1. Thầy : Nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, phiếu học tập
2. Trò: Soạn bài theo hướng dẫn của GV ( Soạn vào vở bài tập), sưu tầm đoạn văn
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
* Bước 1: Ổn định tổ chức ( Kiểm tra sĩ số và nội vụ)
* Bước 2: Kiểm tra bài cũ: (2′)
– Mục tiêu: : KT sự chuẩn bị của HS ở nhà
– Phương án: Kiểm tra đầu giờ, hình thức GV trực tiếp kiểm tra vở soạn.
H/ Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện? Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện?
* Bước 3 : Tổ chức dạy và học bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
+ Phương pháp: thuyết trình, trực quan.
+ Thời gian: 1-2p
+ Hình thành năng lực: Thuyết trình
| HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY | HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
| – GV hỏi: Để làm một bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ em cần làm gì? Từ câu trả lời của hs gv dẫn vào bài mới – Ghi tên bài | Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, thuyết trình – HS nhận xét – HS lĩnh hội kiến thức theo dẫn dắt giới thiệu của thầy. – Ghi tên bài |
HOẠT ĐỘNG 2 . HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
+ Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thuyết trình. Quan sát, phân tích, giải thích, khái quát, vận dụng thực hành, hệ thống hóa kiến thức.
+ Kĩ thuật: Dạy học theo kĩ thuật động não và dùng phiếu học tập (Vở luyện Ngữ Văn).
+ Thời gian: Dự kiến 20-22p
+ Hình thành năng lực:Giao tiếp: nghe, nói, đọc; giải quyết vấn đề, phân tích, hợp tác
| I. HD HS tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. | Hình thành các Kĩ năng nghe, nói, đọc ,phân tích hợp tác I. HS tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. |
| * Gọi HS đọc VB. Nêu yêu cầu. H. Vấn đề nghị luận trong văn bản này là gì? H. Để triển khai vấn đề nghị luận trên, văn bản đã nêu những luận điểm nào về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ ? Người viết đã sử dụng những luận cứ nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó? *GV tổ chức hs thảo luận nhóm bàn( 4 phút ) – Gv nhận xét, sửa chữa – Gv chốt | – Học sinh đọc văn bản, quan sát. Học sinh trả lời cá nhân – Học sinh thảo luận nhóm bàn( 4 phút ) – Làm ra phiếu bài tập – Đại diện nhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét, bổ sung – Nghe gv nhận xét, chốt * Những luận điểm về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ được nêu trong bài viết: 1/ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ mang nhiều tầng ý nghĩa. Trong đó h/ả nào cũng thật gợi cảm, thật đáng yêu 2/ Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên nhiên, đất trời trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của nhà thơ. 3/ Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát vọng hoà nhập, dâng hiến được nối kết tự nhiên với hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, đất nước. * Để chứng minh cho các LĐ, người viết đã chọn giảng và bình các câu thơ. hình ảnh đặc sắc, phân tích giọng điệu trữ tình và kết cấu của bài thơ. + MX của thiên nhiên, đất nước trong lao động và cuộc đời nhà thơ đi đến nguyện ước …. CM. +Cảm xúc trìu mến trong lời kêu, giọng, hỏi : ơi …. hót chi mà … Đặc biệt tình cảm nâng niu vẻ đẹp của MX “tôi …. tôi”. Làm con chim hót … nốt trầm ……… |
| H. Hãy chỉ ra các phần mở bài, thân bài, kết bài? Em có nhận xét gì về bố cục, cách diễn đạt trong từng đoạn của VB?(Có làm nổi bật được LĐ không?) *GV bổ sung: Ngoài các luận điểm về hình ảnh mùa xuân, có thể nêu một số luận điểm sau: – Ước mong hoà nhập, cống hiến cuả nhà thơ – Kết cấu, giọng điệu trữ tình | – Hs chỉ ra các phần mở bài, thân bài, kết bài, trả lời cá nhân – Học sinh nhận xét về bố cục của văn bản và cách diễn đạt – Học sinh khác nhận xét, bổ sung * Bố cục: I. MB: “ Mùa xuân…đáng trân trọng: Giới thiệu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải II. TB: “ Hình ảnh mùa xuân…….chính là sự láy lại các hình ảnh ấy của mùa xuân: Sự cảm nhận đánh giá về nội dung, nghệ thuật của bài III. KB:Tổng kết , khái quát về giá trị tư tưởng của bài. -> VB tuy ngắn gọn nhưng bố cục chặt chẽ, đầy đủ các phần. Giữa các phần có sự liên kết tự nhiên về các ý và về diễn đạt. -> Cách phân tích hợp lí, cách tổng kết khái quát hoá có sức thuyết phục. – Người viết đã trình bày những cảm nghĩ, đánh giá của mình bằng thái độ tin yêu, bằng tình cảm thiết tha, trìu mến. Lời văn toát lên những rung động trước sự đặc sắc của hình ảnh ,giọng điệu thơ, sự đồng cảm của nhà thơ Thanh Hải. |
| H. Qua việc tìm hiểu văn bản em hãy cho biết thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ? Những yêu cầu về nội dung và hình thức? – Gọi hs trả lời – Gv nhận xét, chốt, rút ghi nhớ, gọi đọc? | + Học sinh trả lời theo nội dung bài. – 1 HS đọc ghi nhớ, cả lớp nghe. – Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuật của bài thơ, đoạn thơ ấy – Yêu cầu: Nội dung và nghệ thuật của bài thơ, đoạn thơ được thể hiện qua ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu… Bài nghị luận cần phân tích các yếu tố ấy để có những nhận xét, đánh giá cụ thể xác đáng |
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP.
+ Phương pháp: Đọc, vấn đáp, tái hiện thông tin , phân tích, so sánh, .
+ Thời gian: Dự kiến 8 -12p
+ Mục tiêu: Làm được bài tập cơ bản SGK
| II. Hướng dẫn hs luyện tập – Gọi học sinh đọc bài tập 1 – Gv tổ chức học sinh hoạt động nhóm( 4 phút ) – Gv nhận xét, sửa chữa – Gv chốt – Yêu cầu hs triển khai 2 luận điểm trên thành đoạn văn – Yêu cầu hs làm việc cá nhân – Yêu cầu trình bày – Gv nhận xét, chốt | – Kĩ năng tư duy, sáng tạo II. Luyện tập 1. Bài tập 1: – Luận điểm về nhạc điệu về bài thơ: Bất kì một bài thơ hay nào cũng có nhạc hàm chứa trong nó. Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ cũng vậy. Tính nhạc thể hiện ở nhịp điệu, tiết tấu của bài thơ ngân vang mãi trong lòng ngời đọc – Bài thơ đã được nhạc sĩ Trần Hoàn phổ nhạc càng chắp cánh cho bài thơ bay cao , bay xa, càng cho thấy tính nhạc đậm nét của bài – Luận điểm về giá trị gợi hình tượng của bài thơ. Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải là bài thơ tiêu biểu cho nghệ thuật “ thi trung hữu hoạ”. Tính họa thể hiện ở hình ảnh, màu sắc, đường nét, không gian được miêu tả trong bài thơ 2. Bài tập 2: Triển khai 2 luận điểm trên thành đoạn văn |
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
– Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn
– Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo .
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
| HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY | HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
| – Gv giao bài tập – Hs : Em cần làm gì để làm tốt bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ ? | Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm bài tập, trình bày…. |
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
– Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức
– Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
| HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY | HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
| – Gv giao bài tập – Viết thành các đoạn văn hoàn chỉnh | + Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm bài tập,trình bày…. |
Bước 4. Giao bài, hướng dẫn học bài và làm bài.( 2 phút)
a. Học bài: Học thuộc phần ghi nhớ
Làm hoàn thiện bài tập 2.
b. Chuẩn bị bài
– Soạn “ Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ”.
– Yêu cầu:
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk.
+ Nghiên cứu phần tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, đọc bài văn tham khảo.
Xem thêm: Giáo án Nghĩa tường minh và hàm ý chi tiết nhất (Giáo án Nghị luận về một đoạn thơ bài thơ)
Originally posted 2020-03-03 17:39:43.
Để lại một phản hồi