Giáo án Những Ngôi Sao Xa Xôi theo định hướng phát triển năng lực được chia làm 2 cột rõ ràng vừa giúp các bạn học sinh dễ dàng nắm được kiến thức của tác phẩm vừa giúp quý thầy cô dễ dàng trong việc giảng dạy.
Liên quan: Sơ đồ tư duy Những ngôi sao xa xôi ngắn gọn
| I. Tìm hiểu chung + Thực hiện nhiệm vụ. + Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện. – Nghe, lưu sản phẩm. – Nghe. – Giải nghĩa từ. – Đọc. – Tóm tắt – HS suy nghĩ trả lời. + Thực hiện nhiệm vụ. + Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện. – Nghe, lưu sản phẩm. . | I. Tìm hiểu chung 1. Chú thích a.Tác giả: Lê Minh Khuê – sinh năm 1949 Quê: Tĩnh Gia – Thanh Hoá – Là thanh niên xung phong trong kháng chiến chống Mỹ – Viết văn từ năm 1970 – Là cây bút truyện ngắn, ngòi bút miêu tả tâm lý tinh tế, sắc xảo đặc biệt là khi viết về phụ nữ. – Đề tài trước năm 75: đều viết về cuộc sống chiến đấu của thanh niên xung phong và bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn, gây được sự chú ý của bạn đọc. – Sau năm 75: những sáng tác của Lê Minh Khuê bám sát những biến chuyển của cuộc đời, cuộc sống – đề cập nhiều vấn đề bức xúc của xã hội và con người với tinh thần đổi mới mạnh mẽ. b. Tác phẩm – Xuất xứ: Viết năm 1971, khi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước đang diễn ra ác liệt. Là một trong những tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê. c. Từ khó 3. Đọc, tóm tắt 4.Ngôi kể – Ngôi thứ nhất- Phương Định là người kể chuyện. 5. Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm. 6. Bố cục – 3 phần + Phần đầu: Giới thiệu ba nhân vật. + Phần 2: Hồi tưởng của Phương Định về thời HS. + Phần 3: Giới thiệu hành động của các nhân vật trong cuộc phá bom. |
| II.Phân tích + Thực hiện nhiệm vụ. + Chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện. – Nghe, lưu sản phẩm. – HS suy nghĩ trả lời. – Phát hiện trả lời. | II. Phân tích 1. Hoàn cảnh sống, chiến đấu và những nét tính cách chung của 3 cô gái TNXP trong tổ trinh sát mặt đường. a. Hoàn cảnh sống, chiến đấu: trên một cao điểm, giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn. – Nơi tập trung nhiều bom đạn, nguy hiểm, ác liệt. *Công việc: mạo hiểm với cái chết, khó khăn,gian khổ. Luôn căng thẳng thần kinh. Đòi hỏi sự dũng cảm, bình tĩnh. b. Nét tính cách chung: – Dễ xúc cảm, hay mơ mộng – Có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ, dũng cảm, gắn bó trong tình đồng đội. |
| – Thảo luận nhóm, trình bày. HS suy nghĩ trả lời | 2. Nét tính cách riêng của mỗi người. a. Nhân vật Phương Định; + Có những năm tháng tuổi thơ hồn nhiên – êm đềm bên mẹ. + Là một cô gái hồn nhiên hay mơ mộng, nhiều ước mơ, thích ca hát, khá xinh đẹp. |
| HS suy nghĩ trả lời – HS thảo luận phát biểu (tìm chi tiết miêu tả) HS suy nghĩ trả lời | – Tự hào về mình, trong lời kể thể hiện sự hồn nhiên, lạc quan vui vẻ, có được nhiều chú ý, là một cô gái đáng yêu có tâm hồn nhạy cảm, tỏ ra kín đáo tưởng như kiêu kỳ. – Quan tâm, yêu mến đồng đội. + Trong công việc: Là người năng động có ít nhiều kinh nghiệm, dũng cảm. |
| – Đọc. – HS suy nghĩ trả lời. – Nhận xét. HS suy nghĩ trả lời. – Phát hiện trả lời. – HS suy nghĩ trả lời. – HS suy nghĩ trả lời. | – Miêu tả tỉ mỉ chi tiết từng hành động – cử chỉ của nhân vật. => Một cô gái đáng yêu, đáng cảm phục. b. Nhân vật Thao – Cương quyết, bình tĩnh, táo bạo trong chiến đấu nhưng mềm yếu trong tình cảm. c. Nhân vật Nho – Nhỏ nhắn, xinh xắn, hồn nhiên như trẻ con. |
| – Tự bộc lộ. HS suy nghĩ trả lời | |
| III.Tổng kết + Thực hiện nhiệm vụ. + Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện. – Nghe, lưu sản phẩm. – Thảo luận, khái quát trả lời. – Nghe, tóm lược ý chính. | III. Tổng kết 1. Nghệ thuật – Phương thức trần thuật: kể từ ngôi thứ nhất từ lời kể của nhân vật chính tạo điều kiện thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả thế giới nội tâm của nhân vật mà tạo ra một điểm nhìn phù hợp để miêu tả hiện thực cuộc chiến đấu ở một trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn. – Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế.. – Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện, giọng thoải mái trẻ trung có chất nữ tính, – Tác giả tỏ ra am hiểu: miêu tả quan sát tinh tế tâm lý nhân vật, cảm giác, suy nghĩ, ước mơ. 2. Nội dung: Ca ngợi tâm hồn trong sáng, tinh thần lạc quan, dũng cảm của thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước. =>Những năng lực HS cần phát triển: giải quyết vấn đề sử dụng ngôn ngữ; sáng tạo, giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ thẩm mĩ. |
Đọc thêm: Giáo án Những Ngôi Sao Xa Xôi theo định hướng phát triển năng lực
Sơ đồ tư duy bài Chiếc Lược Ngà ngắn gọn
Mở bài kết bài Chữ Người Tử Tù hay nhất
Originally posted 2020-01-09 08:36:12.
Để lại một phản hồi